S’initier au parapente, c’est découvrir une activité magique mais aussi complexe. Piloter la voile et faire corps avec elle, apprivoiser l’air et apprendre à lire l’invisible, aller à la rencontre de soi même, se découvrir, s’accepter et se dépasser, autant de facettes qui font du vol en parapente une activité passionnante et exigeante, nécessitant une formation réfléchie.
Destiné aux enseignants en place, aux moniteurs en formation, aux conseillers de stage et aux formateurs, ainsi qu’à toute personne désirant approfondir sa connaissance de l’activité, ce manuel offre à la fois une réflexion de fond sur l’activité parapente et les compétences nécessaires au pilote, et des outils très concrets directement utilisables sur le terrain.
Après une analyse de l’activité parapente et quelques éléments fondamentaux de pédagogie expliqués en termes simples, il reprend les trois premiers niveaux du Passeport de Vol Libre de la FFVL (blanc, jaune, orange) et propose, pour chacune des compétences à développer, les rappels techniques, la progression et les outils pédagogiques nécessaires.
Il met l’accent sur une formation à la sensation, avec en particulier un chapitre consacré au pilotage en statique.
A travers la progression individualisée en biplace, il propose une alternative intéressante pour la formation initiale des pilotes. Premier ouvrage de pédagogie en parapente, il sensibilise les enseignants à la nécessité, dès l’initiation, d’une formation du pilote dans les quatre domaines de l’analyse, de la technique, du mental, et du cadre de pratique. Catherine Schmider, professeur EPS, monitrice de parapente et formatrice de moniteurs, nous livre le fruit de son expérience en matière de formation des pilotes de parapente.
Passionnée de relations humaines, elle intègre la prise en compte de la personne comme élément fondamental dans l’acte d’enseignement et ouvre le moniteur à sa dimension d’éducateur.
» Formation au parapente : fondamentaux et pédagogie de l’initiation » est édité par la Fédération Française de Vol Libre.
Illustration 1 : Le centrage tacite. Si le taux de montée décroît, augmentez l’inclinaison (revenez où vous étiez). Si le taux de montée augmente, élargissez le cercle. Si la montée est constante, ne bougez pas, à moins que quelqu’un monte mieux dans les alentours !